Back to List
Background
ดุษฎีนิพนธ์

กระบวนการพัฒนาปัญญาตามหลักวุฑฒิธรรม

The Process of Intellectual Development according to the Principle of Vuḍḍhi-Dhamma

Year
2565
Views
1,041
Download
4
Author: พระมหาทัพยา ปิยวณฺโณ(แจ่มจำรัส)
Advisor: รศ. ดร.สุเทพ พรมเลิศ, พระมหาสุขสันติ์ สุขวฑฺฒโน, ผศ. ดร.
กระบวนการพัฒนาปัญญาตามหลักวุฑฒิธรรม

Details

Title (Thai) กระบวนการพัฒนาปัญญาตามหลักวุฑฒิธรรม
Title (English) The Process of Intellectual Development according to the Principle of Vuḍḍhi-Dhamma
Author พระมหาทัพยา ปิยวณฺโณ(แจ่มจำรัส)
Advisor 1 รศ. ดร.สุเทพ พรมเลิศ
Advisor 2 พระมหาสุขสันติ์ สุขวฑฺฒโน, ผศ. ดร.
Issue Date 7 กันยายน 2565
Education Section คณะพุทธศาสตร์
Degree พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต (พธ.ด.)
Degree Level phd
Branch พระไตรปิฎกศึกษา
URI https://e-thesis.mcu.ac.th/items/4735
Collection ดุษฎีนิพนธ์
Download 4
Views 1,041

Abstract (Thai)

ดุษฎีนิพนธ์ฉบับนี้มีวัตถุประสงค์ 3 ประการ คือ 1) เพื่อศึกษาปัญญาในพระไตรปิฎก 2) เพื่อศึกษาหลักวุฑฒิธรรมในพระไตรปิฎก 3) เพื่อวิเคราะห์กระบวนการในการพัฒนาปัญญาตามหลักวุฑฒิธรรม การวิจัยนี้เป็นการศึกษาเชิงเอกสาร โดยศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากพระไตรปิฎก อรรถกถา และปกรณวิเสส รวมทั้งตำราวิชาการทางพระพุทธศาสนา บทความ วารสาร และงานการวิจัยที่เกี่ยวข้อง

ผลการศึกษาพบว่า

ปัญญาในพระไตรปิฎก พบว่า ปัญญา หมายถึง ความรู้ กิริยาที่รู้ ความรู้ทั่ว รู้ซึ้ง รู้ในสิ่งที่ควรรู้ รู้ที่จะจัดแจง จัดสรร จัดการ ความรอบรู้ในกองสังขาร การมองเห็นตามสภาพความเป็นจริง ปัญญาจำแนกไว้หลายประเภท เช่น ปัญญามี 2 ประเภท ได้แก่ โลกียปัญญาและโลกุตตรปัญญา ปัญญามี 3 ประเภท ได้แก่ สุตมยปัญญา (ปัญญาที่ได้จากการฟังผู้อื่น) จินตามยปัญญา (ปัญญาที่เกิดขึ้นจากการความคิดของตนเอง) และภาวนามยปัญญา (ปัญญาที่อัปปนาสมาธิอันสำเร็จด้วยอำนาจภาวนา) และปัญญาที่รู้แจ้งอริยสัจ 4 ได้แก่ ปัญญาที่เข้าไปรู้ในทุกข์ สมุทัย นิโรธ และมรรค ปัญญามีลักษณะรู้แจ้งสภาพธรรม มีการกำจัดความมืดมน เป็นกิจ มีความไม่หลงจากความเป็นจริง เป็นผล และมีสมาธิ เป็นเหตุใกล้  

หลักวุฑฒิธรรมในพระไตรปิฎก พบว่า วุฑฒิธรรม หมายถึง ธรรมเป็นเหตุให้เจริญรุ่งเรืองงอกงามทางด้านสติปัญญา มีองค์ประกอบ 4 ประการ ได้แก่ 1) สัปปุริสสังเสวะ (การคบบัณฑิต)  2) สัมธัมมัสสวนะ (การฟังพระสัทธรรม) ทั้ง 2 นี้ เป็นเหตุให้ปัญญาเกิดขึ้น เป็นสุตมยปัญญา 3) โยนิโสมนสิการ (การพิจารณาโดยแยบคาย) เป็นเหตุให้ปัญญาเกิดขึ้น เป็นจินตามยปัญญา ปัญญาทั้ง 3 นี้ เป็นโลกียปัญญา 4) ธัมมานุธัมมปฏิบัติ (การปฏิบัติธรรมสมควรแก่ธรรม) เป็นเหตุให้ปัญญาเกิดขึ้น เป็นปัญญาภาวนามยปัญญา และเป็นโลกุตตรปัญญา องค์ธรรมทั้ง 4 ประการที่กล่าวมา แล้วนี้ต่างก็มีคุณสมบัติเฉพาะแต่ละองค์ธรรม กล่าวคือ คุณสมบัติของสัตบุรุษ มี 7 ประการ ที่เรียกว่า สัปปุริสสธรรม 7 ส่วนการฟังพระสัทธรรม ได้แก่ ปริยัติสัทธรรม ปฏิบัติสัทธรรม และปฏิเวธสัทธรรม สำหรับโยนิโสมนสิการ มี 10 วิธี ได้แก่ วิธีคิดแบบสืบสาวเหตุปัจจัย วิธีคิดแบบแยกแยะส่วนประกอบ วิธีคิดแบบสามัญลักษณ์ วิธีคิดแบบอริยสัจ/คิดแบบแก้ปัญหา วิธีคิดแบบอรรถธรรมสัมพันธ์ วิธีคิดแบบเห็นคุณโทษและทางออก วิธีคิดแบบเร้าคุณธรรม วิธีคิดแบบอยู่กับปัจจุบัน และวิธีคิดแบบวิภัชชวาท และธัมมานุธัมมปฏิบัติ ด้วยการนำหลักธรรมตามหลักธรรมนั้นตามสมควรด้วยการเจริญกัมมัฏฐาน

กระบวนการพัฒนาปัญญาตามหลักวุฑฒิธรรม พบว่า ปัญญาเกิดขึ้นมาจากสาเหตุ คือ สัมมาทิฏฐิ (เห็นชอบ) ที่เป็นองค์ประกอบสำคัญในอริยมรรคมีองค์ 8 เป็นสำคัญในฐานะ เป็นจุดเริ่มต้นการศึกษา การพัฒนาปัญญานั้นเริ่มต้นจากมีความศรัทธาเลื่อมใสในบุคคลนั้นแล้วเข้าไปใกล้เพื่อต้องการศึกษาและเรียนรู้ โดยมีองค์ประกอบที่เป็นปัจจัยที่เกิดร่วมกันในสัมมาทิฏฐิ คือ ปรโตโฆสะ (เสียงจากผู้อื่นที่คอยกระตุ้นหรือชักจูงจากภายนอก) และกัลยาณมิตร (มีมิตรดี) เมื่อมีความเห็นที่ถูกต้องแล้วก็เข้าไปขอความรู้หรือฟังคำสอนจากสัตบุรุษ ขณะที่ฟังคำสั่งสอนก็พิจารณาใคร่ครวญ ไตร่ตรองตามธรรม (โยนิโสมนสิการ) นั้น แล้วนำหลักการหรือผลที่ได้จากการพิจารณาวิเคราะห์อย่างมีเหตุผลนั้นไปปฏิบัติตามหลักธรรมนั้นตามสมควร (ธัมมานุธัมมปฏิบัติ) นี้เป็นกระบวนการพัฒนาตนเองเพื่อให้เกิดปัญญาโดยอาศัยหลักวุฑฒิธรรมเป็นแนวทางปฏิบัติ 

Abstract (English)

This dissertation has three objectives; 1) to study the wisdom in Tipiṭaka,  2) to study the principle of Vuḍḍhi-Dhamma in Tipitaka, and 3) to analyze the process of intellectual development according to the principle of Vuḍḍhi-Dhamma. The research methodology was based on the documentary study by finding data from Tipiṭaka, Commentaries, and related Pakaranavisesa, as well as Buddhist academic texts, articles, journals, and the related research.

The results of study were as follows:

The wisdom in Tipiṭaka found that wisdom means knowledge, nature of knowing, all-round knowing, knowing all of things, knowing what should be known, knowing for management, knowing all of phenomena, and knowing as they really are. Wisdom can be classified into the two types: Lokiya-paññā—worldly wisdom and Lokuttara-paññā—supramundane wisdom. There are three types of wisdom: Sutamaya-paññā—wisdom learned from others, Cintamaya-paññā—wisdom arisen from one’s own thought, and Bhāvanāmaya-paññā—wisdom arisen when absorption concentration gained by the power of practice, and also there is wisdom that sees Four Noble Truths, e.g., seeing suffering (Dukkha), the  origin of suffering (Sumudya), the cessation of suffering (Nirodha), and the path leading to the cessation of suffering (Magga). The characteristics of wisdom is of knowing the nature of  Dhamma, having nature of eliminaying of ignorance as the function, having the nature of apprehending of truth as the result, and having concentration as the near cause.

The principle of Vuḍḍhi-Dhamma in Tipitaka was found that Vuḍḍhi-Dhamma means the virtues conducive to growth, consisting of four factors:               1) Sappurisaṁseva--associating with a good and wise person, 2)  Saddhammasavanahearing of Dhamma, these two are the cause for wisdom arising, which called Sutamaya-paññā, 3) Yonisomansikāra—genetically refection, it is the cause for wisdom arising, which called Cintamaya-paññā,  the three kinds of wisdom are of worldly wisdom, and 4) Dhammānudhammapaṭipatti—practicing of Dhamma in accordance with Dhamma, it is the cause for wisdom arising, which called Bhāvanāmaya-paññā, and also the supramundane wisdom. The four Dhamma factors as mentioned above have different characteristics, viz., the seven qualities of a good man are called the seven Sappurisadhamma; the hearings the true teaching--Pariyatti-Saddhamma, Paṭipatti-Saddhamma, and Paṭivedha-Saddhamma. Yonisomanasikāra is of ten methods of thinking: an investigation of cause and effect, thinking based on a component classification, thinking based on the common characteristics, thinking based on the process of the Four Noble Truths, thinking based on the relationship between principle and the goal, thinking based on advantage disadvantage and the way out of problems, thinking based on real and unreal value, reflection in order to rouse of virtue, reflection on living in the present moment, and reflection on analytic discussion (Vibhajjavāda). And, the Dhammānudhammapaṭipatti is to apply the trivial Dhamma in to practice in accordance with the Dhamma by meditation practice.

The intellectual development according to the principle of Vuḍḍhi-Dhamma was found that wisdom arises from the right view (Saṁmādiṭṭhi), which is one of the important factor in the Noble Eightfold Paths, as the beginning of the study. As th matter of fact, the development of intellectuality starts with a belief in the person and then approaches him in order to study and learn from him, by having the concurrent factors in Saṁmādiṭṭhi, that is to say, (Paratoghosa)-- the voice of others; motivating or stimulating from outside, and Kalyāṇamitta--having good friends. Having acquired the right view, one can approaches to ask for knowledge or study with a good man. While listening to the instruction, he considers with critical thinking in Dhamma (Yonisomanasikāra), then applies the principles and the result from critical thinking to practice in accordance with the Dhamma (Dhammānudhammapaṭipatti). This method is tmethod of self-development to acheve wisdom, based on the principle of Vuḍḍhi-Dhamma, as the way of practice.

Document List

Document Name File Size Type Date Download
Full Text N4UCcet3Awfp7z9FmkEvYL19JVt3HfZgTQgzI4aB.pdf 1,577.28 KB PDF 17 Sep 2022